Spis Treści
|
|---|
| TOM I |
| Przedmowa do wydania drugiego |
| Przedmowa do wydania pierwszego |
| Wstęp: O wychowaniu i naukach zajmujących się wychowaniem |
| Część pierwsza |
| HISTORYCZNY ROZWÓJ WYCHOWANIA I PEDAGOGIKI (Napisał Stefan Wołoszyn) |
| A. Pojęcie historii wychowania. Jej rola w kształceniu pedagogicznym |
| B. Początki wychowania. Wychowanie w społeczeństwie pierwotnym |
| C. Wychowanie i początki myśli pedagogicznej w społeczeństwie o ustroju niewolniczym |
| D. Wychowanie w ustroju feudalnym |
| E. Wychowanie i pedagogika w czasach nowożytnych |
| F. Ważniejsze prądy i kierunki w pedagogice burżuazyjnej XX wieku |
| G. Rozwój pedagogiki socjalistycznej w Związku Radzieckim |
| Część druga |
| WYCHOWANIE W ŚWIECIE WSPÓŁCZESNYM (Napisali Tadeusz Dowjat, Bogdan Suchodolski, Stefan Wołoszyn) |
| A. Historyczne zadania współczesności a wychowanie człowieka |
| B. Ogólna charakterystyka systemów oświatowych w krajach kapitalistycznych |
| C. Szkolnictwo i oświata w Związku Radzieckim |
| D. Szkolnictwo i oświata w Polsce Ludowej |
| E. O zagadnieniach i zadaniach pedagogiki porównawczej |
| Część trzecia |
| PSYCHOLOGICZNE I ANTROPOLOGICZNE PODSTAWY WYCHOWANIA (Napisali Bogdan Suchodolski, Lidia Wołoszynowa) |
| Wstęp |
| A. Rozwój psychiczny dzieci i młodzieży |
| I. O psychice i jej rozwoju |
| II. Charakterystyka rozwoju dzieci w okresach poprzedzających wstąpienie do szkoły |
| III. Młodszy wiek szkolny |
| IV. Wiek dorastania i wczesnej młodości |
| B. Antropologiczne podstawy wychowania |
| TOM II |
| Wstęp. Pedagogika jako nauka (napisali Bogdan Suchodolski, Wiktor Szczerba, Stefan Wołoszyn) |
| I. Rozważania ogólne |
| II. Charakter pedagogiki socjalistycznej |
| A. Krytyka niektórych koncepcji wychowania |
| B. Kierownicza rola wychowania w procesie kształtowania osobowości |
| C. Cele wychowania |
| Część pierwsza |
| ZADANIA, TREŚĆI PROCES WYCHOWANIA (Napisali Wincenty Okoń, Bogdan Suchodolski, Wiktor Szczerba, Irena Wojnar |
| Wstęp |
| I. Wychowanie umysłowe |
| II. Wychowanie moralne i społeczne |
| III. Wychowanie estetyczne |
| IV. Wychowanie fizyczne |
| Cześć druga |
| ZASADY, METODY I ORGANIZACJA DZIAŁALNOŚCI WYCHOWAWCZEJ (Napisali Wincenty Okoń, Bogdan Suchodolski, Wiktor Szczerba) |
| Wstęp |
| I. Podstawowe dyrektywy działalności wychowawczej |
| II. Zasady, metody i organizacja wychowania umysłowego |
| A. Zasady nauczania |
| B. Metody nauczania |
| C. Organizacyjne formy nauczania |
| III. Zasady, metody i organizacja wychowania moralnego |
| A. Zasady wychowania moralnego |
| B. Metody wychowania moralnego |
| C. Organizacja kolektywu jako metoda wychowania moralnego |
| Część trzecia |
| SWOISTE CECHY PRACY NIEKTÓRYCH INSTYTUCJI WYCHOWAWCZYCH (Napisali Wincenty Okoń, Bogdan Suchodolski, Wiktor Szczerba, Lidia Wołoszynowa, Stefan Wołoszyn, Ryszard Wroczyński) |
| Wstęp |
| I. Rodzina jako instytucja wychowawcza |
| II. Wychowanie przedszkolne |
| III. Organizacja działalności wychowawczej w szkole |
| IV. Zajęcia pozalekcyjne i pozaszkolne |
| V. Wychowanie pozaszkolne młodzieży dorastającej i dorosłych |
| VI. Rola nauczyciela w procesie nauczania i wychowania |